按照國際慣例，政府(或公共機構)以外的其它一切社會力量所舉辦的學校統稱為私立學校（民辦學校）。民辦學校辦學主體為非公有制經濟組織或非政府機構、非政府性派出機構或直屬機構以及能夠獨立承擔民事責任的法人或公民個人。具有多樣化特點。我國民辦教育發展的保障法律主要有《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，根據國家統計局公布的數據，截至2014年底，我國共有民辦中學9529所，其中，民辦高中4785所，民辦初中4744所；共有民辦小學5681所。而在全國各省區民辦教育經費支出比例中，民辦教育經費支出前五的省份為：廣東省、河南省、四川省、湖北省和福建省，分別占22.7%、14.2%、9.3%、6.9%、5.6%。2016年是全面深化教育綜合改革、加快推進教育現代化承上啟下的重要一年。教育部2016年的重點任務中表明：支持和規范民辦教育發展。出臺鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的意見，完善相關配套文件，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務。同時，推進民辦教育分類改革。進一步修改并出臺鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見。研究制訂民辦學校分類登記實施細則、營利性民辦學校監督管理實施細則等，有序實施民辦學校分類管理。召開全國民辦教育工作會議。加強教育立法，配合做好《民辦教育促進法》修正案審議；出臺關于加強民辦高校、中小學黨建工作的意見。召開全國中小學黨建工作會議。由于國家對民辦教育發展的政策支持，仍然主要體現在強調民辦教育和公辦教育有平等的法律地位上，試圖消除對民辦教育發展的歧視；對民辦教育的方向引導，主要體現在辦學主體、辦學結構、辦學布局等幾個方面；從國務院提請全國人大常委會審議的《教育法律一攬子修正案》上看，教育產業化有望得到政策的支持；最后，從微觀政策角度上來看，分類管理、辦學準入領域、辦學籌資渠道、財政投入機制、政府購買服務、學生待遇、用地政策和教師待遇是政策著力的方向。在火熱的大環境背景下，如何利用新興技術及資本使得教育本身變得更加優質，更好地解決教育公平化及提升產業規模便擺在了每一個教育從業者的面前。

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